一、构建了系统的大学素质教育理论体系，其成果具有原创性

二、创建了完整的大学素质教育实践体系，其成果具有普适性

三、构建了完善的大学素质教育保障体系，其成果具有借鉴性

由中国高等教育学会第六届理事会会长、国家教育咨询委员会委员瞿振元，中国高等教育学会大学素质教育研究分会顾问、北京大学原常务副校长王义遒，国家教育发展研究中心原副主任、研究员周满生，中国高等教育学会大学素质教育研究分会副理事长兼秘书长、北京理工大学教学促进与教师发展研究中心（国家级示范中心）主任庞海芍，中国高等教育学会大学素质教育研究分会顾问、东南大学高教所原所长陈怡，湖北省高等教育学会会长周应佳，湖北省高等教育学会副会长、武汉大学副校长吴平，全国教育科学规划领导小组学科评议组专家、中国教育学会学术委员会委员、武汉大学中国教育家研究中心主任程斯辉，中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会副理事长、中南民族大学教育学院原院长康翠萍等9位专家组成的成果鉴定组鉴定结论认为：该成果“属国内首创并达到国际先进水平，对我国高校开展素质教育具有借鉴价值和启示意义”。