中心事记

研究成果

研究动态

测评项目	测试目的	测量维度	功能范围(测评报告)
职业规划测评 （ 215道题）	人格测验 （适合做什么）	本测验主要以卡特尔 16PF 测试为依据，着重测试测评者的“乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、控制性、紧张性”等 16 个测试维度；同时帮助测评者了解自己独特的思维、学习风格，提高学习效率和质量	1人格特征详细描述 2工作中应发挥的优势； 3工作中应回避的不足； 4 个人风格特点； 5 团队中的人际特征； 6 职业素质分析； 7 职业类型分析； 8岗位趋向； 9适合的职业； 10个人发展建议
职业兴趣测验 （144道题）	喜欢做什么	以“霍兰德六种职业类型理论”为依据开发，从“兴趣、人格、经历”三方面，评估测评者的职业兴趣。	考察测评者的“个人兴趣、人格倾向和个体经历”与霍兰德六种职业类型的适合度和匹配性。
一般能力倾向测验 （100 道题）	擅长做什么	数学运用能力，逻辑推理能力，语言理解能力，资料分析等四项基本能力。	诊断受试者的能力优势；指明适合的相应工作；预测个体在不同工作中成功和发展的潜能
职业锚测试 （80 道题）	看重什么	八种主导职业价值观： Ⅰ 技术/职能型 Ⅱ 管理型 Ⅲ 自主/独立型 Ⅳ 安全/稳定型 Ⅵ 创业型 Ⅶ 服务型 Ⅷ 挑战型 Ⅸ 生活型	职业锚（职业价值观）是指当一个人面临职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西。它表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了钱，还是为了权力，还是为了一种情感关系？ ---- 本测验就是帮助测评者更加准确客观地了解自己的职业价值观，从而为择业提供参考

姓名	刘远程
性别	男
身份证号
测评成绩	73.76
就读学校	武汉某大学
报告编号	DXSZ20200126078
报告日期	2020.01.26

第一部分  测评结论…………………………………………………第4页

一、维度测评成绩达标值分析

二、测评矩阵成绩分析

三、多元潜能动力趋向分析

四、维度组分测评成绩分析

五、您的优势分析

六、有待进一步学习、培养与提高的方面

第二部分  测评要素达标值在各成绩标段的空间分布…………第8页

第三部分  测评要素成绩达标值分析…………………………… 第7页

第四部分  基于维度的各测评要素成绩分析与评价………… 第10页

一、综合素质维度：各要素测评成绩分析与评价

二、核心素养维度：各要素测评成绩分析与评价

三、学习发展与创新能力维度：各要素测评成绩分析与评价

第五部分  学习发展能力评价与建议……………………………第19页

第六部分  结束语………………………………………………… 第21页

第七部分  测评质量技术分析…………………………………… 第22页

术语解析：

优势列表	10	20	30	40	50	60	70	80	90	100	达标值
心理调节能力											95%
自我调控能力											95%
心理适应性											93%
写作能力											93%
学习能力											92%
进取心											92%
坚韧执着度											90%
沟通能力											88%
正性情绪											88%

要素名称	适度达标值	要素评语
逻辑推理	75%	通过逻辑推理测试表明，您的逻辑推理能力较强，对逻辑存在的事务表现出较强的抽象概括力、分析力与理解力，能够运用逻辑分析方法对学习和事物进行逻辑推理，对事物间关系或事件的走向趋势做出合理的判断，可以运用逻辑分析方法对事务进行逻辑推理以获得满意解。 希望您继续发挥在逻辑推理方面的优势，全面掌握逻辑推理的结构序列关系，深入领会针对不同事物和现象的推理个性化解释，努力获取未来真知，进一步提高自己的逻辑推理水平。
自信心	80%	通过自信心测试表明，您的自信心突出，无论面对的困难有多大，都能保持轻松和平静；在学习中遇到挫折时，能够保持镇定，努力应对，较好的完成学习目标。在遭受挫折和前途渺茫时，能够坚强自信，重新振作起来，完成自己的学习目标。总的来说，您是一个积极进取的人。 希望您继续保持自己的优势，在今后的学习生活中，努力把握自己的心态，在今后的生活、学习中建立坚实的信心，充分相信自己的能力，为完成自己的理想目标兢兢业业，进一步完善自己的自信理念，勇于开拓自己的人生价值，实现自己的人生目标。
正性情绪	88%	正性情绪表现为一个人的积极向上和乐观的情绪，在学习生活和交往中伴随着喜悦、开心和愉快的心情，不受负性情绪的感染和影响，能够让周围的其他同学心情愉悦。对于大学生的您来说，正性情绪是一种让自己开心快乐，也会让别人也心情舒畅的一种情绪释放。 通过正性情绪测试表明，您保持了很好的正性情绪状态，时刻能保持积极乐观的心态面对生活。您具有健康向上的情绪状态，能够以饱满的精神状态投入到生活和学习中，具备了良好的人际交流和沟通能力。建议您继续保持目前良好的状态，努力缔造和谐的学习生活环境，努力进取，树立理想的价值观，为自己的学业发展做出更大的努力。
生活健康指数	24%	生活健康指数是指一个人在正常的学习、生活与社会交往中的健康生活环境的量化表示，包括了一个人的生活方式、饮食条件、运动锻炼、睡眠质量、社会交往和心理健康等方面的综合表现；也反映了一个人的社会认知层次、人际关系和社会交往等方面的具体表现。通过生活健康指数测试表明，您的生活健康指数较低，作息时间不规律睡眠质量差，不注意自己的饮食，缺乏运动；精神状态不佳，在不同学习和生活情况下自己的情绪状态不稳定。 希望您全面提高意志品质和控制力，保持良好生活状态，增加适量的运动强度，在不耽误学习的情况下，坚持有效锻炼，进一步提高自己的身体素质和生活健康水平。
心理调节能力	95%	通过心理调节能力测试表明，您的心理调节能力达到了较高的水平，善于掌握自我，控制和调节情绪。当遇到学习生活压力和挫折时，能够调节和控制自己的情绪，通过充分认识和评价自己的能力以及生活环境，能尽快的提高自己的本能和消除环境对自己的不利影响，努力完成既定目标任务。在平时，不论是在学习生活中的失误和个人学习发展的巨大波折，您都能够利用一切手段和方法去解决和克服。 希望您继续保持自己的优势，在学习生活中，遇事处事保持乐观融合的心态，勇于面对学习、生活中的压力，善于适应新环境，努力提高自己的正性情绪，努力学习，积极参与社会实践，进一步提高自己的心理调节能力。
情绪稳定力	80%	情绪稳定力是一个人心理成熟的重要标志，主要是指一个人能够积极调节和控制自己的情绪，在遇到特殊情况下心理不会有大起大落的变化，不会因为顺心的事情心花怒放，也不会因为波折的事情愁眉苦脸。通过情绪稳定力测试表明，您具备较强的情绪稳定力，情绪稳定状态保持的较好，时刻保持较为积极乐观和健康向上的心态，人际交流和沟通能力较强。遇到紧急和突发事情时能够较为全面的控制自己的激动情绪和烦恼心情，面对自己学习和生活中遇到的各种挫折能够表现的较为积极。 希望您努力保持良好的状态，在学习和日常生活中积极进取，乐观面对学习与生活，远离负性情绪的干扰，控制和调节自己的心境，使自己的情绪保持稳定，为自己的生活创造更多的精彩。
自我灵活性	83%	自我灵活性是指个人在处理事情时具有的灵活的能力，它与原则性存在着一种辩证关系。灵活性与原则性的辨证关系，原则是基础，灵活是发展，原则是灵活变化的度，灵活是在原则限制范围内的灵活，它有利于自我和谐生活环境的持续与维护。 通过自我灵活性测试表明，您表现出突出的自我灵活性，能够及时有效地调整心态来面对各种不同困难和挑战，能够很好地把握自己，根据不同的环境对自己做出恰当的调整，高效地解决各种困难和挑战，具备了良好的人际交往能力和自我经验和谐性，对自己的学习生活奠定了良好的发展基础。作为一名大学生，希望您在今后的学习生活中，继续保持自我灵活性状态，积极参与社会实践，保持良好的人际关系，为自己的学业发展提供强大的助力。
心理适应性	93%	心理适应性对于您来说是非常重要的，作为一名大学生，心理适应性反映了您的个人性格与心理特征的综合表现。通过心理适应性测试表明，您的心理适应性达到了理想的状态，具备了较高的学习适应能力和心理承受能力。您平时乐于与老师和同学交往，积极参加班级集体活动，遇到陌生人也不拘谨，与您周围的其他同学能够和睦相处。在新的学习环境中，能够及时调整自己，使自己很快地适应和习惯新的环境。当您身处重要的场合，例如课堂回答问题、考试和竞赛等情况下具备了从容镇定的心态，能够发挥出自己的真实水平。 希望您继续保持这种良好的状态，如果遇到学习压力和周围环境发生了很大的变化时，积极应对，及时做出适当的调整，以适应新的学习环境，为自己的学习和发展构建更加坚实的心理基础。
身体素质	87%	身体素质通常指的是人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在日常生活中的反映，潜在人们的生活、学习和劳动中；同时，包括了一个人的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等方面的素质；身体素质经常潜在地表现在人们的生活、学习和劳动中，也与后天的营养和体育锻炼有更为密切的关系。通过身体素质测试表明，您的身体素质达到了非常健康的水平，在平时的学习生活中，表现为健康乐观，性格坦然，很少生病；尽管学习压力很大，但是您的身心疲劳状态能够很快消除；尽管生活压力较大，您的生命机理充满活力，健康而精神饱满，使得您的精力非常充沛，生活生气勃勃，充满了力量。 希望您继续努力保持自己的身体素质优势，努力学习身体健康知识，积极调整自己的心态和身体状况，以适应自己的事业发展和生活进程的需求，进一步提高自己的身体素质与能力水平。

要素名称	适度达标值	要素评语
思想道德修养	67%	通过思想道德修养测试表明，您表现出较好的思想道德修养，能够掌握思想道德修养相关知识，对个人的学习发展目标有较为明确概念，在遵纪守法、爱国意识和环保意识等方面表现出较好的水平。在学校的学习和交往中，能够做到尊敬老师，团结同学，树立了理想的人生价值观。 希望您继续保持自己的优势，努力开拓自己的学习视野，树立更高的学习目标，坚定学习为国、品德为人、尊师重孝的人生道德准则，积极向上，取得更好的学习成绩。
坚韧执着度	90%	通过坚韧执着度测试表明，您的坚韧执着性格达到了较高的水平，在遇到生活波折、身体及精神困难时表现出突出的坚韧性和耐受力；在遇到某项任务的压力时，积极应对，表现出较高的意志力；对于生活中遇到的困难能够努力争取解决，坚持到底，不改变自己初衷。 希望您继续保持自己的优势，在日常学习、生活中努力坚持既定发展目标，坚定自己的发展意志，树立远大的人生发展目标，发扬自己的意志品质和坚韧执着性格，勇敢面对学习中的困境，进一步完善和提高自己的学习能力。
进取心	92%	通过进取心测试表明，您的进取心达到了较高水平，具备了高尚的内在精神和意志品质，对待学习和生活充满了热情，树立了远大的人生目标。在日常学习生活中能够持久地、自信地、坚决地追求和实现自己的发展目标，您能够持续不断地充实自己的学识，再学习意识较强，能够深刻挖掘自己的潜能，具备了较高的自我管理能力。 希望您继续保持自己的优势，勇于面对困难，善于学习理解，积极开拓自己的社会实践经验，对待自己的发展过程的艰难敢于勇敢应对，努力实现自己的人生目标。
文学常识	75%	文学常识是指涵盖文化各个领域等相关知识和文学成果所形成的理论与文化结晶，包括了社会所包括的作家、作品、文学发展及其各种典故和学识，也包括众所周知的文学习惯和文学历史。通过文学常识测试表明，您较为全面地掌握了文学常识的相关理论知识，对四大名著、四书五经、世界名著等基础知识了解得较为深刻，熟悉诗歌、散文等相关知识，有一定的应用效果。 希望您继续保持自己的优势，积极参加文学常识及相关知识的探究与学习，并在实践中加以运用，进一步提高自己文学阅读与写作能力。
遵纪守法	80%	马克思曾经讲过，“法典是人民自由的圣经”，遵纪守法是每个公民应尽的义务，是建设中国特色社会主义和谐社会的基石。遵纪守法指的是每个学生都要遵守纪律和国家法律，尤其要遵守学校班级的纪律和与学校集体活动相关的规定。通过遵纪守法测试表明，您对遵纪守法等相关知识有较为全面的熟悉，具备了较好的学习法律和遵守纪律的行为约束力，学法、知法和增强法律法制的观念较强，了解作为文明学生遵纪守法的重要性。 希望您继续努力学习法律知识，努力提高自己的法律规范认同力，自觉遵守一切法律与学校的管理制度，做一个遵纪守法和持有高度责任心的有志青年。
爱国意识	80%	爱国就是对祖国的忠诚和热爱，爱国意识是一个人对祖国的深厚感情表达，是一个人人生价值与成长与祖国的发展紧密联系在一起，为国奉献的崇高思想品德的具体体现。通过爱国意识测试表明，您具备较强的爱国意识，对祖国表现出较深厚的感情，热爱祖国，对民族精神与历史有较为深刻的感知；较为关心祖国的发展，积极融入到团结统一、爱好和平、勤劳勇敢和自强不息的爱国意识之中。 希望您继续保持自己爱国主义的高尚情操，立志为国进取，保持对祖国的忠诚和热爱，进一步提高爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心，锐意进取，自强不息，真正把爱国之志变成报国之行。
文明礼仪	75%	文明礼仪是人们在生活、学习中共同遵守的最基本的道德规范，它是大家在长期共同生活和交往中形成的风俗习惯和传统，是社会文明发展的必然产物，是一个人的思想道德水平、文化修养和交往能力的外在表现；具体包括了一个人的仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等方面素质和风格。通过文明礼仪测试表明，您的文明礼仪水平表现较为突出，具备了较优秀仪容仪表和言谈举止，表现出良好的道德风尚和学习生活习惯，在与人交往过程中表现较为积极主动和礼貌待人的风格。 希望您保持自己的优势，在敬人、自律、适度、真诚的意识下进一步加强文明自律，尊敬师长和表里如一，努力达到自我要求和管理，诚心诚意待人等高尚境界。
美学与欣赏	36%	美学是研究人与世界审美与欣赏关系的理论，审美与艺术欣赏是密不可分的，审美与艺术欣赏活动是人类的精神文化活动，是综合了音乐、艺术、形体、文学和影视戏曲等方面的综合研究学科。通过美学与欣赏测试表明，您具备了基本的审美能力和艺术欣赏水平，对音乐艺术欣赏常识及其相关作品有基本的理解，对美学的本质和审美主体有较为全的认知，对音乐、艺术、形体、文学和影视戏曲等作品表现出基本的鉴赏能力。 希望您以美学与艺术的视角，全面熟悉和理解审美活动、艺术创造以及审美类型等方面知识，深刻解读和感悟其中的精华，进一步启发和感受现代音乐艺术作品的魅力和情趣，提高自己对审美客体的本质及特征的全面理解水平。
社会责任感	75%	作为一名有正义感和责任感的学生，对您来说，社会责任感是指在我国可持续发展特定的社会环境下，要表现出对社会、对他人的道德关怀和社会责任，反映了他的内在精神和主观责任意识有突出的行为表现。通过社会责任感测试表明，您的社会责任感表现较为突出，具备了理想的价值观，拥有健康的自我意识和进取精神，在学习方面树立了远大的学习目标；在生活中对待父母和家人有深刻的自我责任意识，对待同学和他人表现出乐于助人和奉献精神。 希望您继续保持自己的社会责任意识，勇于面对学习和生活的困难和曲折，积极参与集体和公益活动，进一步提高自己的社会责任意识，做到爱家人、爱老师、爱同学、爱祖国，努力实现自己的人生学习与发展目标。
意志品质	83%	通过意志品质测试表明，您的意志品质达到了较高水平，在日常的学习生活中，表现出较强的独立自主性、自觉性、果断自制性和坚韧执着度，具备了较强的自治约束能力、自律能力和自我调控能力，能够广泛地听取别人的意见，独立自主地确立合乎实际的学习任务；善于坚持己见，义无反顾地执行自己的人生目标，表现出较高认同规范、内在精神和正性情绪，能够百折不挠地克服困难和障碍，以完成自己的人生目标来调节和支配自己的行为意志，对自己的行为过程及结果进行自觉反思和评价。

要素名称	适度达标值	要素评语
自我调控能力	95%	通过自我调控能力测试表明，您的自我调控能力达到了较高的水平，能够深入控制和调节自己的行为，通过较为有利的形式、途径和方法能够有效的对自己的学习、思维和行为进行自我管理、自我调整，表现出良好的自我发展素质与能力。 希望您继续保持自己的优势，在自我调整发展过程中，积极向上，团结同学，协调大家一起提高自我管理与调控能力，在不同的学期阶段，把握自己的课程学习与知识积累，取得更好的学习成绩。
创新能力	50%	通过创新能力测试表明，您的创新能力表现较为明显，具有一定的创新意识和思维，能够根据外界环境的变化选择符合自身需要的创新性目标和手段。您具备了一定的再学习能力，能够运用各种创新方式和手段进行学习，努力完成自己创新任务。 希望您继续努力，提高自己的创新思维和实践能力，解放思想，在今后的学习生活中，勇于迎接挑战，锻炼自己的创新意识和内在精神，提高自己的创新素养，进一步提高自己的创新能力。
沟通能力	88%	通过沟通能力测试表明，您的沟通能力达到了较高水平，能够高效地运用各种沟通技巧和工具，与各种不同类型的人交流沟通信息，显现出您出色的人际交往能力。在日常生活中，您能够敏锐地察觉交流对象的思维和意愿，交流导向性强。在人际交流中，您的口才出众，善于把握听众的心理，语言具有鼓动性和鼓舞性。 希望您继续保持自己的优势，提高自我意识释放能力，在人际交往和学习生活中，努力突破自己，提高自己的表达沟通方法，通达交流目标，进一步提高自己的沟通交流水平。
自我发展能力	85%	通过自我发展能力测试表明，您的自我发展能力达到了较高水平，具有强烈的自我发展意识，自我管理能力较高，能够清晰的认知自己学业发展的优劣势，准确给自己定位，能够根据自己的素质与学习能力制定合理的可持续发展目标，利用一切有效的学习资源和条件，采取积极高效的学习方法，锻炼自我，发展自我和超越自我。 希望您继续保持自己的优势，在今后的学习生活中，努力学习，积极实践，勇于面对困境挫折，学会释放心理压力，努力把握自己的学习目标，坚定不移的去努力拼搏，进一步提高自我发展能力。
获取认知能力	63%	通过获取认知能力测试表明，您的获取认知能力表现较为突出，能够关注和获取社会对自己社会存在的责任要求，具备了努力学习知识的良好素质，能够根据自己的实际情况，对所学知识和生活技能能够领会吸收，拥有较好的知识转化客观现实的能力；在学习生活中乐于助人，与人和谐相处，意识内化水平较高，显现出较好的道德自律意识和认知能力。 希望您继续努力开拓思维，优化自己的学习方法和知识转化意识，进一步加强对学习过程中相关知识学习与知识认知能力，在学习生活过程中不断提高自己的知识吸收、记忆和应用释放水平，完善自己的人生目标。
学习方法	50%	学习方法对您的学习和发展起到了主要的辅助作用，是与学习掌握知识的效率有着密切的关系。学习方法包括了科学的学习习惯、学生时间安排、学会预习和学习环境等方面因素，构成了自己的学习方法体系。 通过学习方法测试表明，您的学习方法效果比较明显，对目标学习、问题学习和矛盾学习等方法的实质有基本的理解，熟悉理解记忆、快速诵读和提纲记忆方法，使自己的记忆力有较为突出的提高。建议您继续努力，积极采用联系学习法、归纳学习法和合作学习法，大幅度提高自己的学习效果，使自己的学习方法真正快速有效，进一步提高自己的学习成绩。
学习能力	92%	通过学习能力测试表明，您的学习能力达到了较高水平，具有强烈的学习新知识、新技能的意愿，学习进取心较强，具备了鲜明的学习动机和意志品质，表现出较高的学习动力和知识转化能力。您的学习眼界开阔，具备了全面的基础知识和专业知识的吸收消化能力，在遇到学习困难和挫折时，能够采取正确灵活的方法解决困难，顺利完成学习目标。 希望您继续保持自己的优势，在自学能力与学习方法方面努力提高自己的综合学习能力，塑造自己的综合知识资源的利用能力，在不同的学习环境下塑造自己的写作能力、数理能力和知识融合能力，全面完善和提高自己的学习能力。
人际交往能力	57%	通过人际交往能力测试表明，您的人际交往能力表现较为突出，在学习生活中，能够轻松融洽地与他人交往沟通，根据不同的交往对象进行交流，以达到自己交流沟通目的；在与同学的交流过程中，显现出较为积极的交流沟通意念，在一定条件下，能够交流环境和过程较为顺畅，获得和谐的人际关系；在人际交往中，能够找到适合自己的交流角色和交流对象，能够在交流实践中，努力构建自己的人际交流关系群。 希望您继续发挥自己这方面的优势，对待学习生活积极向上，努力进取，创造人际交往的良好环境，为自己的发展缔造良好的人际关系，努力提高自己的人际交往能力和素养。
实践能力	75%	实践能力对于学生的您来说是指您对于自己的学习和生活中的具体事情的亲历实践过程的效能表现，对于您的学习和性格发展是非常重要的。一个优秀的学生总是积极参与课外实践，积极参与集体活动，用实践的成果验证自己所学知识的有效性。 通过实践能力测试表明，您的实践能力表现较为突出，能够积极参加学校集体活动和课外实践，学习严谨努力；在融入课外实践活动中能够积极主动，讲求实效。建议您继续保持这方面的优势，努力学习，亲历实践，把所学知识应用到自己的社会实践中，为自己的学业发展奠定坚实的基础，通过课外实践积累更多的经验，进一步提高自己的实践能力。
写作能力	93%	写作能力是指一个人的学习撰写能力，主要是指在一定的写作要求范围内，进行各种应用文、公文、通知文件、指示和公文等方面写作能力，反映了一个人的写作风格、写作方法和写作艺术的综合体现。 通过写作能力测试表明，您的写作能力达到了较高层次，全面掌握了应用文写作等相关知识，深入了解文秘、管理学、文学应用写作等基础理论，对各类型的应用文的概念、特点和作用理解深刻，全面熟悉应用文写作的结构、写作方法和写作文案要求，对应用文的文种、应用文写作理论和应用文写作技巧有全面的掌握。建议您继续保持自己的优势，在今后的学习生活中，努力学习应用文写作技巧与方法，进一步提高自己的写作水平。
数理能力	50%	数理能力是指一个人的高层次的计算能力，是进行链状数学逻辑推理和分析数理模式的能力；主要表现在数学中的计算、量化、分析、推理能力；科学研究中的提出和解决问题的能力；数学模型和工程计算过程中的计算、分析、概括、推论、假设、逻辑判断和因果总结的综合能力等方面的具体体现。通过数理能力测试表明，您具备了基本的数理能力，基本能够对数理逻辑关系和多重计算快速分析与概括，对于数理难题的解析和推理能力达到了一定水平，能够进行一定的数学模型与工程计算的分析、因果假设和逻辑判断过程，具备了基本的数学计算量化分析推理能力。 希望您继续保持自己子在数理能力方面的优点，努力学习与精算推理，积极探讨和学习先进的数理分析与运算知识模型，提高对于数学系统工具的使用能力，取得更加优异的成绩。
创新思维	73%	通过创新思维测试表明，您具备了较强创新思维感知能力，习惯于以新颖独创方法解决日常事务问题，创新思维惯性趋向表现突出，能够以独特的逆向思维和反常规的思维方式去思考难题，掌握了创新性思维的方法和技巧，在受到感知或所思的事物、概念或现象的刺激而联想其他的与之有关的事物现象时，为了获取新颖的、独到的、有社会意义的思维成果而不顾一切地去创造发挥，表现出较强的创新思维实践能力。 希望您继续保持在创新思维方面的优势，深入学习创新理论与实践发展理论知识，勇于发展和创造自己的未来，努力塑造发散思维、纵向思维和创造思维的协同感知能力，不依附于常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，达到富有社会经济价值的创新成果，进一步提高创新思维水平。

湖北省高等学校 人文社会科学重点研究基地